модуль 10 та 11. рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
Яким чином я можу ефективно навчати учнів відповідно до їх потреб?
Яким чином я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
Яким чином я можу використовувати можливості комп'ютерних технологій для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

    Саме вміння правильно та розумно поставити запитання - це основа якісного навчання. Добре продумані питання провокують змістовні зв'язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання, а також із свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприятливе середовище в класі і стратегія впровадження проектів - все це важливо при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів.

модуль 9. рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, яким чином учні можуть самостійно навчатися та керувати цим процесом, неабияку роль та місце у навчанні відіграє диференційоване навчання.

Диференційований підхід у навчання допомогає розкрити уміння та знання у дітей із різним рівнем знань.  Також я ознайомилась з такою роботою, як форми. Можна створювати різні види роботи: 

вибрати правильні відповіді, 

вибрати одну відповідь, 

написати відповідь самостійно,

вписати відповідь у текст.

Цікавим є факт, що форми можна заблокувати для обмеженого доступу редагування.

модуль 8. рефлексія

У 8 модулі я дізналася нової та досить корисної інформації, отримала нові знання.Діти отримують нові можливості у використанні комп'ютерів, вони навчаються працювати як самостійно, так і вгруппах, інформацію можно добувати легко та з інтересом.  Нові  методи і прийоми управління ІТ, діяльність учнів на уроці з використанням комп'ютерів  допомагають у реалізації проекту.

модуль 7. рефлексія

7 модуль домоміг мені виявити усі переваги використання ІКТ на уроках іноземної мови. Електронні засоби навчанні не тільки полегшують сам процес навчання, але й підвищують провцес навчання та  розвивають навички та вміння в учнів. Я вважаю, що використання на уроці ІКТ допомогає нам:
поєднувати різні типи роботи, наприклад, індивідуальний та груповий тип навчання;
вчитель завжди може з легкістю допомогти учню, виправити помилки, якщо  треба;
учень вчиться користуватися комп'ютером, дізнається його переваги та відкриває для себе нові мо;ливості.

модуль 6. рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме я навчилася створювати мережувальний опитувальник та також, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; також я зможу навчати учнів безпечному користуванню інтернет ресурсів.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: робота з інтернет-ресурсами допомогає учням у пошуці нової інформації швидше, також учні зможуть краще орієнтуватись  у  пощуці нової інформації.

модуль 4. рефлексія

Під час роботи над 4 модулем ми дізналися нову та корисну інформацію, а саме щодо виконання та проведення проекту. Ми ознайомилися з різними видами оцінювання (формуючим, поточним та підсумковим), ми обирали методи та інструменти оцінювання, які є характерними для нашої роботи. також було сформовано графік оцінювання на початку проекту було використано метод мозгового штурму, під час проекту неформальні спостереження та занотування цікавих випадків, у кінці проекту ми використали запитання. За допомогою методу неформального оцінювання  учні  мають змогу оцінити себе, оцінювання учнів відбувається наприкінці кожного уроку.